следующая тема »

[ArtKor]

А не кажется вам, что школа для инвалидов изолирована и автономна, обычно это интернаты, там дети ночуют, так же они специализированы и с некотырыми медицинскими функциями....

[Митя Нехочухин]

ArtKor, к сожалению твоя мысль типична в нашей стране.... в клетку их и не выпускать.

но однако же некоторые из них живут дома с родителями и вынуждены ходить в обычную школу в которой им весьма несладко.

[ArtKor]

Все правильно, я и изложил как есть.....

Как раз создать специализированую школу где бы удобно было инвалиду и создать неспециализированую школу, где было бы удобно инвалиду далеко не одно и то же......если в первом случае это делается для всех учеников, во-втором хотя бы для одного.....

Я вообще против гигантских школ, где учатся тысячи школьников.....это не удобно детям, в таком количистве народа теряется индивидуалтьность каждого появляется стадность.....
Надо диферсифицировать......в одном районе не большая школа....где не больше одного класса на каждый год обучения.......в школе постоянна только администрация...и мин часть учителей, а остальные учителя по графику приходят....в пн в одной школе.....во вт в соседней....или мультиучителя.....

Школа не должна быть настолько социально масштабна, как гипермаркет или ледовый дворец итд.....

вот такую школу можно как раз сделать более гибкой и чуткой к нуждам школьников....и в таких школах многие социальные пороки присущие социумам с большим колличеством членов  будут изжиты....типа насилие старшего над младшими и тп......каждый будет чуствовать свою индивидуальность в большей мере....а самое главное нужность потому как он будет членом команды, где каждый участник на вес золота....
И инвалидам как раз будет проще....

[Алиса]

Еще вариант сделать проект детский сад-интегрирванный в начальную школу.
У нас в городе есть несколько таких учереждений, но здания совершенно для этого не приспособленны.
На счет школы-интерната актуальны для детишек с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Там должно быть много помещений специального назначения, поэтому проект может получится интересный. 

[Алиса]

. . . . . . ArtKor,типа насилие старшего над младшими и тп. . .
К сожалению, это вопрос педагогический.
По-моему, больше зависит от свойств характера руководящего и педагогического состава.
Есть пример, где комплекс: старшая группа детсада, школа с 1го 11 классы в каждой параллеи по 5 классов, были очень дружны и любили друг друга как большая семья.
И есть примеры где вроде камерная школа, а деткам не уютно. . .  Каждый в своей скорлупе.

[molodezhnik]

в продолжение

у нас в стране детей инвалидов не видят и закрывают глаза на них. специализированных школ мало, а те которые есть спроектированы были без учета их потребностей. я конечно понимаю что для диплома это сложная тема. но если её качественно сделать и продумать - я думаю применение проекту найдется в реальной жизни.

сейчас широко внедряется программа (как в западном образовании) совместного обучения детей инвалидов (в том числе и с психическими отклонениями)в обычных общеобразовательных школах. Вот тоже можно подумать как реконструировать типовую школу с учетом потребностей такого образования

[wisdom]

Алиса, вот по поводу интрегации дет.  сада в школу. . . . помоему, сейчас постепенно отпадает такое понятие как дет.  сад и взамен входит понятие начальная школа). . . есдинственное, что мне кажется от него отсанется(от дет.  сада) . . . так это ясельные группы, где дети еще в принципе не говорят. . .
А вот насчет интеграции начальной школы (т. е.  тот самый дет сад, дети от 4-6лет) в общеобразовательную. . . . можно ыбло бы над этим подумать может. . .
Потому что в таком случает у детей начальной может быть больше возможностей (полноценный спорт.  зал, бассейн, музеи. . . пример старшекласников). . . И к тому же в нашем городе уже есть несколько групп начального образования которые внедренны не в садах, а именно в школах.

[wisdom]

Ой, извиняйте за ошибки в словах).  Болею, глаза слезятся, уже ничего навернео не вижу)))

[9.8G]

К сожалению, это вопрос педагогический.
По-моему, больше зависит от свойств характера руководящего и педагогического состава.

Алиса, тут такая тема, что педагогические вопросы будут решать педагоги. А мы, типа, должны создать условия для того, чтобы эти вопросы решались в наиболее комфортной среде.
И все обсуждение - на самом деле о том, какая среда наиболее комфортна. И, соответственно, как её такую создать. Как-то так, наверно..

Совместное обучение детей с нарушениями и без - безусловно перспективно. Хотя к нему должна прилагаться общая государственная политика. И еще детей нужно убедить в том, что слабых обижать нельзя..
Вот у меня в школе помню здоровому было тяжело, а инвалиду вообще невозможно. Не знаю, может сейчас что-то изменилось?

[wisdom]

Я вот честно говоря не понимаю: степень инвалидности же бывает разной. . . а дети жестокий и активный народ. 
Хотя возможно, методом нераздельного образования постепенно детей приучать к пониманию. . . на деле, а не на словах. . . чтоб забота проявлялась в каждодневной практике. . . а не раз в год, помочь инвалиду забраться в транспорт. . . и то минут пятьпосмотрев как он коряится. . .